ДШИ № 9 г. Рязань

баннер

Управление культуры администрации города Рязани Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств № 9"

ryazan80_small
37-20-10

Образование

           Образовательный процесс МБУДО «Детская школа искусств № 9» осуществляется в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности. При наличии лицензии Школа реализует дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств в соответствии с федеральными государственными требованиями по видам искусств и срокам обучения:

Музыкальное искусство:

«Фортепиано» – 8 (9) лет;

«Народные инструменты» — 5(6) или 8 (9) лет;

«Хоровое пение» — 8 (9) лет;

«Музыкальный фольклор» — 8 (9) лет.

Изобразительное искусство — 5(6) или 8 (9) лет;

Хореографическое искусство — 8 (9) лет;

           Для осуществления образовательного процесса Школа разрабатывает и утверждает годовой учебный план, расписание занятий, годовой календарный учебный график. Учебный год в Школе начинается 1 сентября и заканчивается согласно учебному плану. Учебный год делится на четыре учебные четверти. Учебные занятия в школе могут проводиться в любой день недели, включая субботу и воскресенье. Режим работы Школы регламентируется циклограммой деятельности и расписанием занятий. Расписание занятий составляется администрацией Школы с учетом возрастных особенностей детей и установленных санитарно-эпидемиологических норм для наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся.

           Содержание образования в школе определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой Школой самостоятельно. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной Школой самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями.

           В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» с 01 сентября 2015 года Школа реализует дополнительные общеразвивающие программы в области искусств. Формы и сроки реализации общеразвивающей программы разрабатываются и утверждаются МБУДО «Детская школа искусств № 9» самостоятельно.

Календарный учебный график:

          Продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 39 недель, в восьмом классе – 40 недель. Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго по восьмой классы — 33 недели. При реализации программ со сроком обучения 9 лет продолжительность учебного года в восьмом классе составляет 39 недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность учебных занятий в девятом классе составляет 33 недели.

          В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по образовательным программам со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования. 

Описание

дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ, 

 реализуемых МБУДО «Детская школа искусств № 9» г. Рязань:

в области музыкального искусства

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты», «Хоровое пение», «Музыкальный фольклор» разработаны на основании Федеральных государственных требований и определяют содержание и организацию образовательного процесса. Образовательные программы ставят своей целью: целостное художественно-эстетическое развитие личности учащегося и приобретение в процессе освоения ОП музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков в области музыкального искусства игры на фортепиано.

Основные задачи

выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на инструменте, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;

воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования;

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

обеспечение преемственности программ и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства;

сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

воспитание и развитие у учащихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

формирование у учащихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

  • выработку у учащихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Срок освоения образовательных программ для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения образовательных программ для детей, поступивших в ДШИ в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет. Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения программ может быть увеличен на один год. ДШИ имеет право реализовывать образовательные программы в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом настоящих ФГТ.

При приеме на обучение образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей — слуха, ритма, памяти.

ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.

Образовательные программы определяют содержание и организацию образовательного процесса в ДШИ. Они направлены на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта исполнительской практики (сольной, ансамблевой), самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства.

Учебные программы, разработанная ДШИ на основании ФГТ, содержит следующие разделы:

пояснительную записку;

планируемые результаты освоения обучающимися ОП;

учебный план;

график образовательного процесса;

программы учебных предметов;

систему и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения ОП обучающимися;

программу творческой, методической и культурно-просветительской деятельности ОУ.

Учебные программы обеспечивают достижение учащимися результатов освоения предпрофессиональных образовательных программ соответствии с ФГТ.

В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по ОП со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций осуществляется в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий, групповых занятий. Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и навыков имеют право на освоение образовательных программ по индивидуальному учебному плану. В выпускные классы поступление обучающихся не предусмотрено.

Планируемые результаты

Результатом освоения предпрофессиональных образовательных программ является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

—    знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

—               знания музыкальной терминологии;

—    умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле;

—    умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения  различных жанров и стилей;

—    умения создавать  художественный образ при исполнении музыкального произведения;

—    умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

—    умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных или инструментальных музыкальных произведений;

—    навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

—    навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;

—    первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

—    навыков публичных выступлений;

в области теории и истории музыки:

—    знания музыкальной грамоты;

—    знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

—    первичные знания в области строения классических  музыкальных форм;

—    умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

—    умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

Результатом освоения программ с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных выше, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

—    знания основного репертуара; 

—    знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

—    умения исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

в области теории и истории музыки:

—    первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

—    первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

—    умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

—    наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);

—    навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

—    навыков восприятия современной музыки.

Программы учебных предметов

ОП «Фортепиано»

При реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1776,5 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность и чтение с листа — 592 часа, УП.02.Ансамбль — 132 часа, УП.03.Концертмейстерский класс — 49 часов, УП.04.Хоровой класс – 345,5 часа;

ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио — 378,5 часа, УП.02.Слушание музыки — 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 181,5 часа.

При реализации программы «Фортепиано» с дополнительным годом обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 2073,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность и чтение с листа — 691 час, УП.02.Ансамбль – 198 часов, УП.03.Концертмейстерский класс  — 49 часов, УП.04.Хоровой класс – 345,5 часа;

ОП.02.Теория и история музыки: Сольфеджио — 428 часов, Слушание музыки — 98 часов, Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 231 час, Элементарная теория музыки – 33 часа, Ритмика – 49 часов.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения учащимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются ОУ самостоятельно.

ОП «Хоровое пение»

При реализации программы «Хоровое пение» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1933 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Хор — 921 час, УП.02.Фортепиано — 329 часов, УП.03.Основы дирижирования — 25 часов;

ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио — 378,5 часа, УП.02.Слушание музыки — 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 181,5 часа.

При реализации программы «Хоровое пение» с дополнительным годом обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 2296 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Хор — 1053 часа, УП.02.Фортепиано – 395 часов, УП.03.Основы дирижирования  — 58 часов;

ОП.02.Теория и история музыки: Сольфеджио — 428 часов, Слушание музыки — 98 часов, Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 231 час, Элементарная теория музыки – 33 часа.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения учащимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются ОУ самостоятельно.

ОП «Музыкальный фольклор»

При реализации программы «Музыкальный фольклор» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2181 час, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Фольклорный ансамбль – 1184 часа, УП.02.Музыкальный инструмент – 329 часов.

ПО.02.Теория и история музыки: УП.01. – Сольфеджио – 263 часа, УП.02.Народное музыкальное творчество – 131 час, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 132 часа.

При реализации программы «Музыкальный фольклор» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2625 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Фольклорный ансамбль – 1349 часа, УП.02.Музыкальный инструмент – 395 часов.

ПО.02.Теория и история музыки: УП.01. – Сольфеджио – 312,5 часа, УП.02.Народное музыкальное творчество – 131 час, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 165 часов.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются ОУ самостоятельно.

ОП «Народные инструменты»

При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1579 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность — 559 часов, УП.02.Ансамбль — 165 часов, УП.03.Фортепиано — 99 часов, УП.04.Хоровой класс – 98 часов;

ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио — 378,5 часа, УП.02.Слушание музыки — 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 181,5 часа.

При реализации программы «Народные инструменты» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1859,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 641,5 часа, УП.02.Ансамбль – 231 час, УП.03.Фортепиано — 99 часов, УП.04.Хоровой класс – 98 часов;

ОП.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио — 428 часов, УП.02.Слушание музыки — 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 231 час, УП.04.Элементарная теория музыки – 33 часа.

При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1039,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 363 часа, УП.02.Ансамбль — 132 часа, УП.03.Фортепиано – 82,5 часа, УП.04.Хоровой класс – 33 часа;

ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио — 247,5 часа, УП.02.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 181,5 часа.

При реализации программы «Народные инструменты» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1320 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 445,5 часа, УП.02.Ансамбль – 198 часов, УП.03.Фортепиано – 82,5 часа, УП.04.Хоровой класс – 33 часа;

ОП.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио — 297 часов, УП.02.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) — 231 час, УП.03.Элементарная теория музыки – 33 часа.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения учащимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются ОУ самостоятельно.

Система и критерии оценок

Оценка качества реализации образовательной программы включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости ДШИ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании школы. Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются ДШИ самостоятельно на основании ФГТ. ДШИ разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ДШИ самостоятельно. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. По окончании полугодий учебного года, как правило, оценки выставляются по каждому изучаемому учебному предмету. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ОУ на основании ФГТ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней. Требования к выпускным экзаменам определяются ДШИ самостоятельно. ДШИ разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с ФГТ. При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

-знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов, музыкальных произведений, основных исторических периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;

-знание профессиональной терминологии,  фортепианного репертуара, в том числе ансамблевого;

-достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов;

-умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые, интервальные и мелодические построения;

-наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.

Описание

дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы

в области изобразительного искусства «Живопись»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись» (ОП) разработана на основании Федеральных государственных требований и определяет содержание и организацию образовательного процесса. Образовательная программа ставит своей целью: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Основные задачи

выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте;

создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ;

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

обеспечение программы «Живопись» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области изобразительного искусства;

сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные  и культурные ценности разных народов;

формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности; 

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;

  • выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном  процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Срок освоения образовательной программ для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения образовательной программы для детей, поступивших в ДШИ в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет. Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения программы может быть увеличен на один год. ДШИ имеет право реализовывать программу  «Живопись» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.

При приеме на обучение по программе «Живопись» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей к художественно-исполнительской деятельности. Дополнительно поступающий может представить самостоятельно выполненную художественную работу.

ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися программы «Живопись», разработанной образовательным учреждением на основании ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.

Программа «Живопись» определяет содержание и организацию образовательного процесса в школе. Программа «Живопись» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта художественной практики, самостоятельной работы по изучению и постижению изобразительного искусства. Разработанная школой программа «Живопись» должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения программы «Живопись» в соответствии с ФГТ.

В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по ОП со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения. Летние каникулы со сроком обучения 5 лет устанавливаются: в первом классе – 13 недель, со второго по четвертый классы – 12 недель. При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 6 лет в пятом классе устанавливаются каникулы объемом 12 недель. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Проведение пленэрных занятий в соответствии с графиком образовательного процесса. Занятия пленэром могут проводиться в течение одной недели в июне месяце или рассредоточены в различные периоды учебного года. Всего объем времени, отводимый на занятия пленэром, составляет 28 часов в год. Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых, групповых занятий .

Планируемые результаты

Минимум содержания программы «Живопись» должен обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Результатом освоения программы «Живопись» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области художественного творчества:

— знания терминологии изобразительного искусства;

— умений грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;

— умения создавать  художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

— умения самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

— навыков анализа цветового строя произведений живописи;

— навыков работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;

— навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

— навыков подготовки работ к экспозиции;

в области пленэрных занятий:

— знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными мотивами;

— знания способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;

— умения изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещенность;

— умения применять навыки, приобретенные на предметах «рисунок», «живопись», «композиция»;

в области истории искусств:

— знания основных этапов развития изобразительного искусства;

— умения использовать полученные теоретические знания в художественной деятельности;

— первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды.

Результатом освоения программы «Живопись» с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в пункте 3.2. ФГТ предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области живописи:

— знания классического художественного наследия, художественных школ; 

— умения раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;

— умения использовать изобразительно-выразительные возможности рисунка и живописи;

— навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

в области пленэрных занятий:

— знания о закономерностях построения  художественной формы, особенностях ее восприятия и воплощения;

 — умения передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;

— умения сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над композиционными эскизами;

— навыков техники работы над жанровым эскизом с подробной проработкой деталей;

в области истории искусств:

— знания основных произведений изобразительного искусства;

— умения узнавать изученные произведения изобразительного искусства и соотносить их с определенной эпохой и стилем;

— навыков восприятия современного искусства.

Программы учебных предметов

При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2523 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Художественное творчество: УП.01.Основы изобразительной грамоты и рисование – 196 часов, УП.02.Прикладное творчество – 196 часов, УП.03.Лепка – 196 часов, УП.04.Рисунок – 561 час, УП.05.Живопись – 495 часов, УП.06.Композиция станковая – 363 часа;

ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве – 98 часов, УП.02.История изобразительного искусства – 165 часов;

ПО.03.Пленэрные занятия: УП.01.Пленэр – 140 часов.

При реализации программы «Живопись» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2271 час, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Художественное творчество: УП.01.Основы изобразительной грамоты и рисование – 196 часов, УП.02.Прикладное творчество – 196 часов, УП.03.Лепка – 196 часов, УП.04.Рисунок – 660 часов, УП.05.Живопись – 594 часа, УП.06.Композиция станковая – 429 часов;

ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве – 98 часов, УП.02.История изобразительного искусства – 214,5 часа;

ПО.03.Пленэрные занятия: УП.01.Пленэр – 168 часов.

При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 1868,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Художественное творчество: УП.01.Рисунок – 561 час, УП.02.Живопись – 495 часов, УП.03.Композиция станковая – 363 часа;

ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве – 49,5 часа, УП.02.История изобразительного искусства – 198 часов;

ПО.03.Пленэрные занятия: УП.01.Пленэр – 112 часов.

При реализации программы «Живопись» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2208 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Художественное творчество: УП.01.Рисунок – 660 часов, УП.02.Живопись – 594 часа, УП.03.Композиция станковая – 429 часов;

ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве – 49,5 часа, УП.02.История народной культуры и изобразительного искусства – 227,5 часа;

ПО.03.Пленэрные занятия: УП.01.Пленэр – 140 часов.

Вариативная часть дает возможность расширения и углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются ОУ самостоятельно.

Система и критерии оценок

Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости школой могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры учебно-творческих работ. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде письменных работ, устных опросов, просмотров творческих работ, выставок. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании школы. Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются школой самостоятельно на основании ФГТ. Школой разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно. Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями ФГТ, соответствовать целям и задачам программы «Живопись» и её учебному плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускником знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области изобразительного искусства. По окончании полугодий учебного года по каждому учебному предмету выставляются оценки. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются школой на основании ФГТ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней. Требования к выпускным экзаменам определяются школой самостоятельно. Школой разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с ФГТ. При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

-знание основных художественных школ, исторических периодов развития изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;

-знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного искусства;

-знание закономерностей построения  художественной  формы и особенностей ее восприятия и воплощения;

-умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительные возможности;

-навыки последовательного осуществления работы по композиции;

-наличие кругозора в области изобразительного искусства.

Описание

дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы

в области изобразительного искусства «Дизайн»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Дизайн» (ОП) разработана на основании Федеральных государственных требований и определяет содержание и организацию образовательного процесса. Образовательная программа ставит своей целью: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Основные задачи

выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте;

создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ;

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

обеспечение программы «Дизайн» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области изобразительного искусства;

сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные  и культурные ценности разных народов;

формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности; 

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;

  • выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном  процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Срок освоения программы «Дизайн» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет. Срок освоения программы «Дизайн» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства, может быть увеличен на 1 год.

Образовательное учреждение имеет право реализовывать программу «Дизайн» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.

При приеме на обучение по программе «Дизайн» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей к художественно-исполнительской деятельности.  Дополнительно поступающий может представить самостоятельно выполненную творческую работу.

ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися программы «Дизайн», разработанной образовательным учреждением на основании ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.

Программа «Дизайн» определяет содержание и организацию образовательного процесса в школе. Программа «Дизайн» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта художественной практики, самостоятельной работы по изучению и постижению изобразительного искусства. Разработанная школой программа «Дизайн» должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения программы «Дизайн» в соответствии с ФГТ.

В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель. Летние каникулы со сроком обучения 5 лет устанавливаются: в первом классе – 13 недель, со второго по четвертый классы – 12 недель. При реализации программы «Дизайн» со сроком обучения 6 лет в пятом классе устанавливаются каникулы объемом 12 недель. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Проведение пленэрных занятий в соответствии с графиком образовательного процесса. Занятия пленэром могут проводиться в течение одной недели в июне месяце или рассредоточены в различные периоды учебного года. Всего объем времени, отводимый на занятия пленэром, составляет 28 часов в год. Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых, групповых занятий.

Планируемые результаты

Минимум содержания программы «Дизайн» должен обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Результатом освоения программы «Дизайн» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области художественного творчества:

— знания терминологии изобразительного искусства;

— знания основных методов дизайн-проектирования;

— знания основных изобразительных и технических средств и материалов проектной графики, приемов и методов макетирования;

— умении грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;

— умения создавать художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

— умения самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

— умения применять средства компьютерной графики в процессе дизайнерского проектирования;

— навыков анализа цветового строя произведений живописи;

— навыков работы с подготовительными материалами; этюдами, набросками, эскизами;

— навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

— навыков подготовки работ к экспозиции;

в области пленэрных занятий.

— знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными мотивами;

— знания способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;

умения изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещенность;

— умения применять навыки, приобретенные на предметах «рисунок», «живопись»;

в области истории искусств:

— знания основных этапов развития изобразительного искусства;

— умения использовать полученные теоретические знания в художественной деятельности;

— первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды.

Результатом освоения программы «Дизайн» с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в пункте 3.2. настоящих ФГТ предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области художественного творчества:

— знания классического художественного наследия, художественных школ;

— знания особенностей графики и макетирования на разных стадиях проектирования;

— умения раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;

— умения использовать изобразительно-выразительные возможности рисунка и живописи;

— навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

в области пленэрных занятий, знания   о   закономерностях    построения   художественной   формы, особенностях ее восприятия и воплощения;

— умения передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;

— умения сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над композиционными эскизами;

— навыков техники работы над жанровым эскизом с подробной проработкой

деталей;

в области истории искусств:

— знания основных произведений изобразительного искусства;

— умения узнавать изученные произведения изобразительного искусства и соотносить их с определенной эпохой и стилем;

— навыков восприятия современного искусства.

Программы учебных предметов.

11ри реализации программы «Дизайн» со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 1613,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Художественное творчество: УП.01. Рисунок — 396 часов. УП.02.Живопись — 396 часов, УП.ОЗ.Основы дизайн-проектирования — 297 часов, УП.04.Компьютерная графика — 165 часов; ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве — 49,5 часа. У П.02.История изобразительного искусства — 198 часов; ГЮ.ОЗ.Пленэрные занятия: УП.01.Пленэр — 112 часов.

При реализации программы «Дизайн» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 1988 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП): ПО.01.Художественное творчество: УП.01. Рисунок — 495 часов, УН.02. Живопись — 495 часов, УП.ОЗ.Основы дизайн-проектирования — 363 часа, УП.04.Компьютерная графика — 198 часов; ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве — 49,5 часа, УП.02.История изобразительного искусства — 247,5 часа; ПО.ОЗ.Пленэрные занятия: УП.01 .Пленэр — 140 часов.

Система и критерии оценок.

. Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры учебно-творческих работ. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде письменных работ, устных опросов, просмотров творческих работ, выставок.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются школой на основании ФГТ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов.По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.

Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно. ОУ разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с настоящими ФГТ. При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе: знание основных художественных школ, исторических периодов развития изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств; знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного искусства; знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее восприятия и воплощения; умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительные возможности; овладение языком графического дизайна, его особенностями и условностями; навыки последовательного осуществления проектных работ; наличие кругозора в области изобразительного искусства.

Описание

дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы

в области декоративно — прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративно — прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» (ОП) разработана на основании Федеральных государственных требований и определяет содержание и организацию образовательного процесса. Образовательная программа ставит своей целью: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Основные задачи

выявление одаренных детей в области декоративно-прикладного искусства в раннем детском возрасте;

 создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

приобретение детьми знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства;

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства;

обеспечение преемственности программы «Декоративно-прикладное творчество» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области декоративно-прикладного искусства;

сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства;

воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные  и культурные ценности разных народов;

формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства;

  • выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих восприятию в достаточном объеме учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Срок освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет. Срок освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства, может быть увеличен на 1 год.

Образовательное учреждение имеет право реализовывать программу «Декоративно-прикладное творчество» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.

При приеме на обучение по программе «Декоративно-прикладное творчество» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей к художественно-исполнительской деятельности.  Дополнительно поступающий может представить самостоятельно выполненную творческую работу.

ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися программы «Декоративно-прикладное творчество», разработанной образовательным учреждением на основании ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.

Программа «Декоративно-прикладное творчество» определяет содержание и организацию образовательного процесса в школе. Программа «Декоративно-прикладное творчество» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта художественной практики, самостоятельной работы по изучению и постижению изобразительного искусства. Разработанная школой программа «Декоративно-прикладное творчество» должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» в соответствии с ФГТ.

В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель. Летние каникулы со сроком обучения 5 лет устанавливаются: в первом классе – 13 недель, со второго по четвертый классы – 12 недель. При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» со сроком обучения 6 лет в пятом классе устанавливаются каникулы объемом 12 недель. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Проведение пленэрных занятий в соответствии с графиком образовательного процесса. Занятия пленэром могут проводиться в течение одной недели в июне месяце или рассредоточены в различные периоды учебного года. Всего объем времени, отводимый на занятия пленэром, составляет 28 часов в год. Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых, групповых занятий.

Планируемые результаты

Минимум содержания программы «Декоративно-прикладное творчество» должен обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Результатом освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

 в области художественного творчества:

— знания основных видов народного художественного творчества; 

— знания терминологии в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

— умения грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;

— умения создавать  художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

— умения самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

— навыков копирования лучших образцов различных художественных ремесел;

— навыков работы в различных техниках и материалах;

— навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

— навыков подготовки работ к экспозиции;

в области пленэрных занятий:

— знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными мотивами;

— знания способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;

— умения изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещенность;

— умения применять навыки, приобретенные на учебных предметах «рисунок», «живопись», «композиция»;

в области истории искусств:

 — знания основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

— первичных навыков восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды, в том числе произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

— умения использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой деятельности.

Результатом освоения программы «Декоративно-прикладное творчество» с дополнительным годом обучения, в пункте 3.2. ФГТ предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области художественного творчества:

— знания основных методов и способов проектирования и моделирования изделий декоративно-прикладного искусства;  

— умения раскрывать образное и живописно-пластическое решение в художественно-творческих работах;

— навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

в области пленэрных занятий:

— знания закономерностей построения художественной  формы и особенностей ее восприятия и воплощения;

— умения передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;

— умения сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над композиционными эскизами;

— навыков техники работы над эскизом с подробной проработкой деталей;

в области истории искусств:

— знания истории создания, стилистических особенностей лучших образцов  изобразительного, декоративно-прикладного искусства и народного художественного творчества;

— навыков восприятия современного искусства.

Программы учебных предметов

При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2208,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Художественное творчество: УП.01.Рисунок – 396 часов, УП.02.Живопись – 396 часов, УП.03.Композиция прикладная – 165 часов, УП.04.Работа в материале – 792 часа;

ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве – 49,5 часа, УП.02.История народной культуры и изобразительного искусства – 198 часов;

ПО.03.Пленэрные занятия: УП.01.Пленэр – 112 часов.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются ОУ самостоятельно.

Система и критерии оценок

Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости школой могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры учебно-творческих работ. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде письменных работ, устных опросов, просмотров творческих работ, выставок. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании школы. Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются школой самостоятельно на основании ФГТ. Школой разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно. Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями ФГТ, соответствовать целям и задачам программы «Декоративно-прикладное творчество» и её учебному плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускником знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области изобразительного искусства. По окончании полугодий учебного года по каждому учебному предмету выставляются оценки. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются школой на основании ФГТ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов.По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.

Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно. ОУ разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с настоящими ФГТ.

 При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

-знание исторических периодов развития декоративно-прикладного и изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств, основных художественных школ;

-знание профессиональной терминологии, лучших образцов декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

-знание закономерностей построения художественной  формы и особенностей ее восприятия и воплощения;

-достаточный уровень владения средствами живописи и рисунка с использованием их изобразительно-выразительных возможностей;

-навыки исполнения работы по композиции;

-наличие кругозора в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства.

Описание

дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (ОП) разработана на основании Федеральных государственных требований и определяет содержание и организацию образовательного процесса. Образовательная программа ставит своей целью: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Основные задачи

выявление одаренных детей в области хореографического искусства в раннем детском возрасте;

создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

приобретение детьми знаний, умений и навыков в области хореографического исполнительства;

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства;

обеспечение преемственности программы «Хореографическое творчество» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области хореографического искусства;

сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства;

воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные  и культурные ценности разных народов;

формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;  

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства;

  • выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Срок освоения образовательной программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, срок освоения программы может быть увеличен на один год. ДШИ имеет право реализовывать программу  «Хореографическое творчество» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.

При приеме на обучение по программе «Хореографическое творчество» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить музыкально-ритмические и координационные способности ребенка (музыкальность, артистичность, танцевальность), а также его физические, пластические данные.

ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися программы «Хореографическое творчество», разработанной образовательным учреждением на основании ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.

Программа «Хореографическое творчество» определяет содержание и организацию образовательного процесса в образовательном учреждении. Программа «Хореографическое творчество» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта танцевально-исполнительской практики, самостоятельной работы по изучению и постижению хореографического искусства.

В учебном году  предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по ОП со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные недельные каникулы.  Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Планируемые результаты

Минимум содержания программы «Хореографическое творчество» должен обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения ОП танцевально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Результатом освоения программы «Хореографическое творчество» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области хореографического исполнительства:

— знания профессиональной терминологии;

— умения исполнять различные виды танца: классический, народно-сценический;  

— умения определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа;

— умения выполнять комплексы специальных хореографических  упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств;

— умения соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных движений;

— умения осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца  и разучивании хореографического произведения;

— навыков музыкально-пластического  интонирования;

— навыков сохранения и поддержки собственной физической формы;

—  навыков публичных выступлений;

в области теории и истории искусств:

 — знания музыкальной грамоты;

— знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов;

— знания и слуховых представлений программного минимума произведений симфонического, балетного и других жанров музыкального искусства;

— знания основных элементов музыкального языка;

— первичных знаний в области строения классических  музыкальных форм;

— навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

— знания основных этапов развития хореографического искусства;

— знания основных этапов становления и развития искусства балета;

— знания основных отличительных особенностей хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;

— навыков восприятия элементов музыкального языка;

— навыков анализа музыкального произведения.

Результатом освоения программы «Хореографическое творчество» с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в пункте 3.2. ФГТ предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области хореографического исполнительства:

— знания требований к физической подготовленности обучающегося;

— знания основ формирования  специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств;

— умения разучивать поручаемые партии под руководством преподавателя;

— умения исполнять хореографические произведения на разных сценических площадках;

в области теории и истории искусств:

— знания балетной терминологии;

— знания средств  создания образа в хореографии;

— знания принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;

— знания образцов  классического наследия  балетного репертуара.

Программы учебных предметов

При реализации программы «Хореографическое творчество» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2336 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Хореографическое исполнительство: УП.01.Танец – 130 часов, УП.02.Ритмика – 130 часов, УП.03.Гимнастика – 65 часов, УП.04.Классический танец – 1023 часа, УП.05.Народно-сценический танец – 330 часов, УП.06.Подготовка концертных номеров – 658 часов;

ПО.02.Теория и история искусств: УП.01. – Слушание музыки и музыкальная грамота – 131 час, УП.02.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 66 часов, УП.02.История хореографического искусства – 66 часов.

При реализации программы «Хореографическое творчество» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 3170,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Хореографическое исполнительство: УП.01.Танец – 130 часов, УП.02.Ритмика – 130 часов, УП.03.Гимнастика – 65 часов, УП.04.Классический танец – 1188 часов, УП.05.Народно-сценический танец – 396 часов, УП.06.Подготовка концертных номеров – 757 часов;

ПО.02.Теория и история искусств: УП.01. – Слушание музыки и музыкальная грамота – 131 час, УП.02.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 66 часов, УП.02.История хореографического искусства – 115,5 часа.

Вариативная часть дает возможность расширения или углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются образовательным учреждением самостоятельно.

Система и критерии оценок

Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, концерты, просмотры. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде письменных работ, устных опросов, просмотров концертных номеров. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.

Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно на основании ФГТ. Разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями  ФГТ, соответствовать целям и задачам программы «Хореографическое творчество» и её учебному плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускником знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области хореографического искусства.

По окончании полугодий учебного года по каждому учебному предмету выставляются оценки. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ОУ на основании ФГТ.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.

Требования к выпускным экзаменам определяются  образовательным учреждением самостоятельно. Разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с ФГТ.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

-знание основных исторических периодов развития хореографического искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;

-знание профессиональной терминологии, хореографического репертуара;

-умение исполнять различные виды танца: классический, народно-сценический;  

-навыки музыкально-пластического  интонирования;

-навыки публичных выступлений;

-наличие кругозора в области хореографического искусства и культуры

Дополнительная предпрофессиональная

общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»

Предметная область «Музыкальное исполнительство»

Аннотация к программе «Специальность и чтение с листа»

 Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано». Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональной программе «Фортепиано» и направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие учащегося. Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы.

Срок освоения программы для детей, поступивших в МБУДО «ДШИ № 9» в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет восемь лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на один год.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Специальность и чтение с листа» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия.

Недельная аудиторная нагрузка по учебному предмету: 1 – 4 классы – 2 часа; 5 – 8 классы – 2,5 часа; 9 класс – 3 часа.

Форма проведения учебных аудиторных занятий – индивидуальная.

Целью программы по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» является:

обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства;

  • выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.

Задачи программы:

развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;

развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;

освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета;

овладение учащимися основных исполнительских навыков игры на фортепиано, позволяющих грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент;

обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;

приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

  • формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Обоснованием структуры программы «Специальность и чтение с листа» являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с учащимся.

Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки обучающихся;

формы и методы контроля, система оценок;

  • методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения, используемые в рамках программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа»:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);

практический (работа на инструменте, упражнения);

аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

  • эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

                                                       Дополнительная предпрофессиональная  общеобразовательная программа

в области музыкального искусства «Фортепиано»

Предметная область «Музыкальное исполнительство»

Аннотация к программе «Ансамбль»

Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано». Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональной программе «Фортепиано».

 Представленная программа предполагает освоение учащимися навыков игры в фортепианном ансамбле с 4 по 7 класс (с учетом первоначального опыта, полученного в классе по специальности с 1 по 3 класс), а также включает программные требования дополнительного года обучения (9 класс) для поступающих в профессиональные образовательные учреждения. Срок реализации данной программы составляет пять лет (с 4 по 8 класс). Для учащихся, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год (9 класс).

 Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Ансамбль» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия. Аудиторная нагрузка по учебному предмету в 4 – 8 классах составляет 1 час в неделю, в 9 классе – 2 часа в неделю. Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая (от двух человек).

Цель учебного предмета «Ансамбль»:

•развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков ансамблевого исполнительства.

Задачи:

•решение коммуникативных задач (совместное творчество обучающихся разного возраста, влияющее на их творческое развитие, умение общаться в процессе совместного музицирования, оценивать игру друг друга);

•стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле;

•формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого музицирования;

•развитие чувства ансамбля (чувства партнерства при игре в ансамбле), артистизма и музыкальности;

•обучение навыкам самостоятельной работы, а также навыкам чтения с листа в ансамбле;

•приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений в сфере ансамблевого музицирования;

•расширение музыкального кругозора учащегося путем ознакомления с ансамблевым репертуаром, а также с выдающимися исполнениями и исполнителями камерной музыки.

•формирование у наиболее одаренных выпускников профессионального исполнительского комплекса пианиста-солиста камерного ансамбля.

Обоснованием структуры программы являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с учащимся.

Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения, используемые в рамках программы учебного предмета «Ансамбль»:

•словесный (объяснение, беседа, рассказ);

•наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);

•практический (работа на инструменте, упражнения);

•аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

•эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Дополнительная предпрофессиональная

общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты»

Предметная область «Музыкальное исполнительство»

Аннотация к программе «Специальность»

  Программа учебного предмета «Специальность» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты». Учебный предмет «Специальность» предлагает обучение игре на гитаре, баяне или аккордеоне и имеет одинаковый объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на его реализацию. Учебный предмет «Специальность» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональной программе «Народные инструменты» и направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на народных инструментах, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие учащегося.

 Народные инструменты являются не только сольными инструментами, но ансамблевыми и оркестровыми. Поэтому, владея игрой на данных инструментах, учащийся имеет возможность соприкоснуться с лучшими образцами музыкальной культуры в различных жанрах. В классе ансамбля учащийся оказывается вовлеченным в процесс коллективного музицирования, используя знания, умения и навыки, полученные в классе по специальности.

Срок освоения программы для детей, поступивших в МБУДО «ДШИ № 9» в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет восемь лет; для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет пять лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на один год.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Специальность» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия.

Недельная аудиторная нагрузка по учебному предмету по 8 — летней программе:1 – 6 классы – 2 часа; 7 – 8 классы 2,5 часа; 9 класс – 2,5 часа.

Недельная нагрузка по 5-летней программе: 1-3 класс – 2 часа; 4-6 класс-2,5 часа

Форма проведения учебных аудиторных занятий – индивидуальная.

Целью программы по учебному предмету «Специальность» является:

• обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области исполнительства на народных инструментах;

• выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.

Задачи программы:

• выявление творческих способностей ученика в области музыкального искусства и их развитие в области исполнительства на домре до уровня подготовки, достаточного для творческого самовыражения и самореализации;

•  овладение знаниями, умениями и навыками игры на домре, позволяющими выпускнику приобретать собственный опыт музицирования;

•  приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;

• формирование навыков сольной исполнительской практики и коллективной творческой деятельности, их практическое применение;

• достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в мировой музыкальной культуре;

•формирование у лучших выпускников осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам  в профессиональное образовательное учреждение.

Обоснованием структуры программы «Специальность» являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с учащимся.

Программа содержит следующие разделы:

• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

• распределение учебного материала по годам обучения;

• описание дидактических единиц учебного предмета;

• требования к уровню подготовки обучающихся;

• формы и методы контроля, система оценок;

• методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения, используемые в рамках программы учебного предмета «Специальность»:

• словесный (рассказ, беседа, объяснение);

•метод упражнений и повторений (выработка игровых навыков учащегося, работа над художественно-образной сферой произведения);

•метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом пьес с использованием многообразных вариантов показа);

•объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение учащегося и попутно объясняет);

•репродуктивный метод (повторение учащимся игровых приемов по образцу учителя);

•метод проблемного изложения (педагог ставит и сам решает проблему, показывая при этом учащемуся разные пути и варианты решения);

•частично-поисковый (учащийся участвует в поисках решения поставленной задачи).

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области музыкального искусства «Народные инструменты»

Предметная область «Музыкальное исполнительство»

Аннотация к программе «Ансамбль»

 Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты». Учебный предмет «Ансамбль» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональной программе «Народные инструменты».

 Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 5 лет (с 4-8 класс);. для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 4 года (2-5 класс). Срок реализации учебного предмета «Ансамбль» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

 Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Ансамбль» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия. Недельная нагрузка по учебному предмету с 4 – 8 класс составляет 1 час в неделю, в 9 классе – 2 часа в неделю, со 2 – 5 класс – 1 час в неделю, в 6 классе -2 часа в неделю. Форма проведения учебных аудиторных занятий: групповая и мелкогрупповая (от двух до 10 человек).

Цель учебного предмета «Ансамбль»:

•развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков ансамблевого исполнительства.

Задачи:

•решение коммуникативных задач (совместное творчество обучающихся разного возраста, влияющее на их творческое развитие, умение общаться в процессе совместного музицирования, оценивать игру друг друга);

•стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле;

•формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого музицирования;

•развитие чувства ансамбля (чувства партнерства при игре в ансамбле), артистизма и музыкальности;

•обучение навыкам самостоятельной работы, а также навыкам чтения с листа в ансамбле;

•приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений в сфере ансамблевого музицирования;

•расширение музыкального кругозора учащегося путем ознакомления с ансамблевым репертуаром, а также с выдающимися исполнениями и исполнителями камерной музыки.

•формирование у наиболее одаренных выпускников профессионального исполнительского комплекса солиста ансамбля.

Обоснованием структуры программы являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с учащимся.

Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения, используемые в рамках программы учебного предмета «Ансамбль»:

•словесный (объяснение, разбор, анализ и сравнение музыкального материала обеих партий);

•наглядный (показ, демонстрация отдельных частей и всего произведения);

•практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого);

•прослушивание записей выдающихся исполнителей и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающегося;

•индивидуальный подход к каждому учащемуя с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

 в области музыкального искусства «Хоровое пение»

Предметная область «Музыкальное исполнительство»

Аннотация к программе «Хор»

  Программа учебного предмета «Хор» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Хоровое пение». Учебный предмет «Хор» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков в области хорового пения, на эстетическое воспитание и художественное образование, духовно-нравственное развитие учащихся.

Хоровое исполнительство ¬ один из наиболее сложных и значимых видов музыкальной деятельности. Хоровой класс служит одним из важнейших факторов развития слуха, музыкальности детей, помогает формированию интонационных навыков, необходимых для овладения исполнительским искусством на музыкальном инструменте.

 Срок освоения программы по учебному предмету «Хор» для детей, поступивших в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет восемь лет (с 1 по 8 классы). Срок реализации учебного предмета «Хор» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год. Учебный предмет «Хор» является предметом обязательной части учебного плана с 1 по 8 классы по предпрофессиональной программе «Хоровое пение», реализуемой в МБУДО «ДШИ № 9». В 9 классе учебный предмет входит также в обязательную часть учебного плана.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Хор» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия.

Недельная аудиторная нагрузка по учебному предмету: в 1 — 4 классах – 3 часа; в 5 -8 классе — 4 часа; в 9 классе – 4 часа.

Форма проведения учебных аудиторных занятий — мелкогрупповая (от 4 до 10 человек) или групповая (от 11 человек).

Занятия по хору проводятся следующими группами: младший хор: 1 -4 классы, старший хор: 5-8 (9) классы

 Целью программы по учебному предмету «Хор» является развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области хорового исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования по профилю предмета.

Задачи программы:

•развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;

•развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;

•формирование умений и навыков хорового исполнительства;

•обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;

•приобретение обучающимися  опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

•формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Обоснованием структуры программы «Хор» являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с обучающимися.

Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

•словесный (объяснение, разбор, анализ музыкального материала);

•наглядный (показ, демонстрация отдельных частей и всего произведения);

•практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого, репетиционные занятия);

•прослушивание записей выдающихся хоровых коллективов и посещение концертов для повышения общего уровня развития учащихся;

•индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»

Предметная область «Музыкальное исполнительство»

Аннотация к программе «Фольклорный ансамбль»

 Программа учебного предмета «Фольклорный ансамбль» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор». Учебный предмет «Фольклорный ансамбль» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональной программе «Музыкальный фольклор».

Представленная программа предполагает освоение учащимися навыков пения в фольклорном ансамбле с 1 по 8 класс, а также включает программные требования дополнительного года обучения (9 класс) для поступающих в профессиональные образовательные учреждения.

Срок реализации данной программы составляет 8 лет  (с 1 по 8 класс). Для учащихся, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год (9 класс).

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Фольклорный ансамбль» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия. Аудиторная нагрузка по учебному предмету в 1–4 классах составляет 4 часа в неделю, в 5-8 классе – 5 часов в неделю. Форма проведения учебных аудиторных занятий: групповая (от 12 человек).

Цель учебного предмета «Фольклорный ансамбль»:

•развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области музыкального фольклора.

Задачи:

•развитие мотивации к познанию народных традиций и овладению специфическими чертами народной музыки;

•получение учащимися необходимых знаний об аутентичных народных традициях и песенной культуре;

•создание условий для передачи знаний и представлений о разнообразных жанрах музыкально-поэтического творчества (вокальном, инструментальном, литературном, танцевальном и др.);

•развитие у обучающихся музыкальных способностей (слуха, чувства ритма, музыкальной памяти);

•обучение вокально-певческим навыкам, присущим народной манере исполнения, а также навыкам импровизации;

•освоение учащимися навыков и умений ансамблевого и сольного пения;

•развитие художественных способностей учащихся до уровня, необходимого для дальнейшего обучения в профессиональных образовательных учреждениях культуры и искусства.

Обоснованием структуры программы являются федеральные государственные требования, отражающие все  аспекты работы преподавателя с учащимся.

Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения, используемые в рамках программы учебного предмета  «Музыкальный фольклор»:

•словесный (рассказ, беседа, объяснение);

•наглядный (наблюдение, демонстрация);

•практический (упражнения воспроизводящие и творческие).

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области музыкального искусства

«Фортепиано», «Народные инструменты», «Хоровое пение» 

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Теория и история музыки»

Аннотация к программе «Слушание музыки»

 Программа учебного предмета «Слушание музыки» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты», «Хоровое пение». Учебный предмет «Слушание музыки» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональным программам, реализуемым в МБУДО «ДШИ № 9» и направлен на создание предпосылок для творческого, музыкального и личностного развития учащихся, формирование эстетических взглядов на основе развития эмоциональной отзывчивости и овладения навыками восприятия музыкальных произведений.

«Слушание музыки» находится в непосредственной связи с другими учебными предметами, такими, как «Сольфеджио», «Музыкальная литература» и является базовой основой для последующего изучения предметов в области теории и истории музыки, а также  в освоении учебных предметов в области музыкального исполнительства.

Срок реализации учебного предмета «Слушание музыки» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс с шести лет шести месяцев до девяти лет составляет три года.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Слушание музыки» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия. Аудиторная нагрузка по учебному предмету с 1 по 3 класс составляет 1 час в неделю. Форма проведения учебных аудиторных занятий по предмету «Слушание музыки» мелкогрупповые занятия (численность от 4 до 10 человек) или групповые занятия (от 11 человек). 

Целью учебного предмета «Слушание музыки» является воспитание культуры слушания и восприятия музыки на основе формирования представлений о музыке как виде искусства, а также развитие музыкально-творческих способностей, приобретение знаний, умений и навыков в области музыкального искусства.

Задачи:

• развитие интереса к классической музыке;

•знакомство с широким кругом музыкальных произведений и формирование навыков восприятия образной музыкальной речи;

•воспитание эмоционального и интеллектуального отклика в процессе слушания;

•приобретение необходимых качеств слухового внимания, умений следить за движением музыкальной мысли и развитием интонаций;

•осознание и усвоение некоторых понятий и представлений о музыкальных явлениях и средствах выразительности;

•накопление слухового опыта, определенного круга интонаций и развитие музыкального мышления;

•развитие ассоциативно-образного мышления.

Обоснованием структуры программы являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

•учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

•объяснительно-иллюстративные (объяснение материала происходит в ходе знакомства с конкретным музыкальным примером);

•поисково-творческие (творческие задания, участие детей в обсуждении, беседах);

•игровые (разнообразные формы игрового моделирования).

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы

в области музыкального искусства

 «Фортепиано», «Народные инструменты», «Хоровое пение», «Музыкальный фольклор»  

Предметная область «Теория и история музыки»

Аннотация к программе «Сольфеджио»

 Программа учебного предмета «Сольфеджио» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты», «Хоровое пение», «Музыкальный фольклор». Учебный предмет «Сольфеджио» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональным программам, реализуемым в МБУДО «ДШИ № 9». Уроки сольфеджио развивают такие музыкальные данные учащихся как слух, память, ритм, знакомят с теоретическими основами музыкального искусства, способствуют выявлению творческих задатков учащихся.

 Срок реализации учебного предмета «Сольфеджио» для детей, поступивших в МБУДО «ДШИ № 9» в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения образовательной программы для детей, поступивших в ДШИ в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет. Срок реализации учебного предмета «Сольфеджио» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Сольфеджио» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия.

Недельная аудиторная нагрузка по учебному предмету: в 1 — 8 классах – 1,5 часа в неделю; в 9 классе — 1,5 часа в неделю.

Форма проведения учебных аудиторных занятий – мелкогрупповая.

Целью учебного предмета «Сольфеджио» является:

•развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений, навыков в области теории музыки;

•выявление одаренных детей в области музыкального искусства, подготовка их к поступлению в профессиональные учебные заведения.

Задачи:

•формирование комплекса знаний, умений и навыков, направленного на развитие у обучающегося музыкального слуха и памяти, чувства метроритма, музыкального восприятия и мышления, художественного вкуса, формирование знаний музыкальных стилей, владение профессиональной музыкальной терминологией;

•формирование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом;

•формирование у наиболее одаренных детей осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области искусств.

Обоснованием структуры программы являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с учащимся.

Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

•словесный (объяснение, рассказ, беседа);

•наглядный (показ, демонстрация);

•практический (упражнения воспроизводящие и творческие).

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы

в области музыкального искусства «Фортепиано»,  «Народные инструменты», «Хоровое пение», «Музыкальный фольклор» 

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Теория и история музыки»

Аннотация к программе «Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)»

 Программа учебного предмета «Музыкальная литература» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты», «Хоровое пение», «Музыкальный фольклор», в области хореографического искусства «Хореографическое творчество».  Учебный предмет «Музыкальная литература» является предметом обязательной части учебного плана по предпрофессиональным программам, реализуемым в МБУДО «ДШИ № 9». На уроках «Музыкальной литературы» происходит формирование музыкального мышления учащихся, навыков восприятия и анализа музыкальных произведений, приобретение знаний о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального языка, выразительных средствах музыки. Содержание учебного предмета также включает изучение мировой истории, истории музыки, ознакомление с историей изобразительного искусства и литературы. Учебный предмет «Музыкальная литература» продолжает образовательно-развивающий процесс, начатый в курсе учебного предмета «Слушание музыки».

 Предмет «Музыкальная литература» теснейшим образом взаимодействует с учебным предметом «Сольфеджио», с предметами предметной области «Музыкальное исполнительство». Благодаря полученным теоретическим знаниям и слуховым навыкам учащиеся овладевают навыками осознанного восприятия элементов музыкального языка и музыкальной речи, навыками анализа незнакомого музыкального произведения, знаниями основных направлений и стилей в музыкальном искусстве, что позволяет использовать полученные знания в исполнительской практике.

Срок реализации учебного предмета «Музыкальная литература» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 5 лет (с 4 по 8 класс) по программам в области музыкального искусства, 2 года (5, 6 классы) по программе хореографического искусства. Срок освоения образовательной программы для детей, поступивших в ДШИ в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет (с 1 по 5 класс). Срок реализации учебного предмета «Музыкальная литература» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Музыкальная литература» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия. Аудиторная нагрузка по учебному предмету в 4 — 8 классах – 1 час в неделю, в 9 классе — 1,5 часа в неделю. Форма проведения занятий по предмету «Музыкальная литература» — мелкогрупповая.

 Целью предмета является развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать различные произведения отечественных и зарубежных композиторов, а также выявление одаренных детей в области музыкального искусства, подготовка их к поступлению в профессиональные учебные заведения.

Задачами предмета «Музыкальная литература» являются:

•формирование интереса и любви к классической музыке и музыкальной культуре в целом;

•воспитание музыкального восприятия: музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды и в разных странах;

•овладение навыками восприятия элементов музыкального языка;

•знания специфики различных музыкально-театральных и инструментальных жанров;

•знания о различных эпохах и стилях в истории и искусстве;

•умение работать с нотным текстом (клавиром, партитурой);

•умение использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

•формирование у наиболее одаренных выпускников осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам в образовательное учреждение, реализующее профессиональные программы.

 Обоснованием структуры программы являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с учащимся. Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

•словесный (объяснение, рассказ, беседа);

•наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);

•практический (упражнения воспроизводящие и творческие).

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы

в области музыкального искусства «Фортепиано»,  «Народные инструменты»

Предметная область «Музыкальное исполнительство»

Аннотация к программе «Хоровой класс»

 Программа учебного предмета «Хоровой класс» разработана на основе федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты». Учебный предмет «Хоровой класс» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков в области хорового пения, на эстетическое воспитание и художественное образование, духовно-нравственное развитие учащихся.

 Хоровое исполнительство ¬ один из наиболее сложных и значимых видов музыкальной деятельности. Хоровой класс служит одним из важнейших факторов развития слуха, музыкальности детей, помогает формированию интонационных навыков, необходимых для овладения исполнительским искусством на музыкальном инструменте.

Срок освоения программы по учебному предмету «Хоровой класс» для детей, поступивших в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет (с 1 по 8 классы). Срок освоения образовательной программы для детей, поступивших в ДШИ в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет (с 1 по 5 класс). Срок реализации учебного предмета «Хоровой класс» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

 Учебный предмет «Хоровой класс» является предметом обязательной части учебного плана с 1 по 8 классы по предпрофессиональным программам, реализуемым в МБУДО «ДШИ № 9». В 9 классе учебный предмет входит в вариативную часть учебного плана. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДШИ № 9» на реализацию предмета «Хоровой класс» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия.

Недельная аудиторная нагрузка по учебному предмету: в 1 — 3 классах – 1 час; в 4 -8 классе — 1,5 часа; в 9 классе – 1,5 часа.

 Форма проведения учебных аудиторных занятий — мелкогрупповая (от 4 до 10 человек) или групповая (от 11 человек). Занятия по хору проводятся следующими группами: 1 — 4 классы — младший хор; 5 – 8 (9) классы — старший хор.

Целью программы по учебному предмету «Хоровой класс» является развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области хорового исполнительства.

Задачи программы:

•развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;

•развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;

•формирование умений и навыков хорового исполнительства;

•обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;

•приобретение обучающимися опыта хорового исполнительства и публичных выступлений.

Обоснованием структуры программы «Хоровой класс» являются федеральные государственные требования, отражающие все аспекты работы преподавателя с обучающимися.

Программа содержит следующие разделы:

•сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

•распределение учебного материала по годам обучения;

•описание дидактических единиц учебного предмета;

•требования к уровню подготовки обучающихся;

•формы и методы контроля, система оценок;

•методическое обеспечение учебного процесса.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

•словесный (объяснение, разбор, анализ музыкального материала);

•наглядный (показ, демонстрация отдельных частей и всего произведения);

•практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого, репетиционные занятия);

•прослушивание записей выдающихся хоровых коллективов и посещение концертов для повышения общего уровня развития учащихся;

•индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области изобразительного искусства «Живопись»,  «Дизайн»

в области декоративно — прикладного искусства «Декоративно — прикладное творчество»

Предметная область «Художественное творчество»

Аннотация к программе «Живопись».

Программа учебного предмета «Живопись» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Живопись», «Дизайн», в области декоративно — прикладного искусства «Декоративно — прикладное творчество».

Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных государственных требованиях.Программа строится на раскрытии нескольких ключевых тем. Содержание тем постепенно усложняется с каждым годом обучения.

 Программа «Живопись» тесно связана с программами по рисунку, станковой композиции,  с пленэром. В каждой из этих программ присутствуют взаимопроникающие элементы: в заданиях по академическому рисунку и станковой композиции обязательны требования к силуэтному решению формы предметов «от пятна», а в программе «Живопись» ставятся задачи композиционного решения листа, правильного построения предметов, выявления объема цветом, грамотного владения тоном, передачи световоздушной среды.

Срок реализации учебного предмета: учебный предмет «Живопись» при 5 (6)-летнем сроке обучения реализуется 5-6 лет – с 1 по 5 (6) класс.

Цель учебного предмета:

Целью учебного предмета «Живопись» является художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в процессе освоения программы учебного предмета художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области  изобразительного искусства.

Задачи учебного предмета:

— приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ, в том числе:

знаний свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств;

знаний разнообразных техник живописи;

знаний художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей создания цветового строя;

умений видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

умений изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

навыков в использовании основных техник и материалов;

навыков последовательного ведения живописной работы;

 — формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Живопись» и проведение консультаций рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек). Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

  • эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления). 

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Результатом освоения программы «Живопись» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

 — знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств,

 — знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей, создания цветового строя;

 — умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

 — умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

 — умение раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;

 — навыки в использовании основных техник и материалов;

 — навыки последовательного ведения живописной работы

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области изобразительного искусства «Живопись», «Дизайн»

в области  декоративно – прикладного искусства «Декоративно – прикладное творчество»

Предметная область «Художественное творчество»

Аннотация к программе «Рисунок».

 Программа учебного предмета «Рисунок» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Живопись», «Дизайн», в области декоративно – прикладного искусства «Декоративно – прикладное творчество».

Рисунок — основа изобразительного искусства, всех его видов. В системе художественного образования рисунок является основополагающим учебным предметом. В образовательном процессе учебные предметы «Рисунок», «Живопись» и «Композиция станковая» дополняют друг друга, изучаются взаимосвязано, что способствует целостному восприятию предметного мира обучающимися.

Учебный предмет «Рисунок» — это определенная система обучения и воспитания, система планомерного изложения знаний и последовательного развития умений и навыков. Программа по рисунку включает целый ряд теоретических и практических заданий. Эти задания помогают познать и осмыслить окружающий мир, понять закономерность строения форм природы и овладеть навыками графического изображения.

Срок реализации учебного предмета: при реализации программ «Живопись», «Дизайн», «Декоративно – прикладное творчество» со сроком обучения 5 лет срок реализации учебного предмета «Рисунок» составляет 5 лет. При реализации программ «Живопись», «Дизайн», «Декоративно – прикладное творчество» со сроком обучения 6 лет срок реализации учебного предмета «Рисунок» составляет 6 лет. При реализации программы учебного предмета «Рисунок» продолжительность учебных занятий с первого по пятый (шестой) и с четвертого по восьмой (девятый) классы составляет 33 недели ежегодно.

Форма проведения учебных занятий: учебные занятия по учебному предмету «Рисунок» проводятся в форме аудиторных занятий, самостоятельной (внеаудиторной) работы и консультаций. Занятия по учебному предмету и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10 человек. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Рекомендуемый объем учебных занятий в неделю по учебному предмету «Рисунок» предпрофессиональной программы «Живопись» со сроком обучения 5 лет и 6 лет составляет:

аудиторные занятия:

     1 — 3 классы – по 3 часа в неделю;

     4 — 5 классы – по 4 часа в неделю;

     6 — класс – по 3 часа в неделю.

самостоятельная работа:

1 – 2 классы – по 2 часа в неделю

3 – 6 классы – по 3 часа в неделю.

предпрофессиональной программы «Декоративно – прикладное творчество» со сроком обучения 5 лет и 6 лет составляет:

аудиторные занятия:

     1 — 2 классы – по 3 часа в неделю;

     3 — 5 классы – по 2 часа в неделю;

     6 — класс – по 2 часа в неделю.

самостоятельная работа:

1 – 2 классы – по 2 часа в неделю

3 – 6 классы – по 3 часа в неделю.

 Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована на выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих мероприятиях, конкурсах и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.

Цель учебного предмета: художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету, а также подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи: освоение терминологии предмета «Рисунок»; приобретение умений грамотно изображать графическими средствами с натуры и по памяти предметы окружающего мира; формирование умения создавать художественный образ в рисунке на основе решения технических и творческих задач; приобретение навыков работы с подготовительными материалами: набросками, зарисовками, эскизами; формирование навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись», отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

  • сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки обучающихся;

формы и методы контроля, система оценок;

  • методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

  • ·      эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления). 

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Результатом освоения учебного предмета «Рисунок» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

знание понятий «пропорция», «симметрия», «светотень»;

знание законов перспективы;

умение использования приемов линейной и воздушной перспективы;

умение моделировать форму сложных предметов тоном;

умение последовательно вести длительную постановку;

умение рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;

умение принимать выразительное решение постановок с передачей их эмоционального состояния;

навыки владения линией, штрихом, пятном;

навыки выполнения линейного и живописного рисунка;

навыки передачи фактуры и материала предмета;

  • навыки передачи пространства средствами штриха и светотени.

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области изобразительного искусства «Живопись», «Дизайн»

Предметная область «Художественное творчество»

Аннотация к программе «Композиция станковая».

Программа учебного предмета «Композиция станковая» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной  предпрофессиональной общеобразовательной  программе в области изобразительного искусства «Живопись», «Дизайн»

Учебный предмет «Композиция станковая» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Художественно-творческое развитие учеников осуществляется по мере овладения ими навыками изобразительной грамоты. Немаловажная роль в данном процессе отведена овладению знаниями теории и истории искусств.

Содержание учебного предмета «Композиция станковая» тесно связано с содержанием учебных предметов «Живопись» и «Рисунок». В каждом из данных предметов поставлены общие исполнительские задачи: в заданиях по академическому рисунку и живописи обязательны требования к осознанному композиционному решению листа, а в программе по композиции станковой ставятся задачи перспективного построения, выявления объемов, грамотного владения тоном и цветом.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета «Композиция станковая» составляет 5 лет: при 5-летней дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Живопись», «Дизайн» — с 1 по 5 классы. Срок реализации учебного предмета «Композиция станковая» увеличивается на 1 год при освоении учащимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Живопись», «Дизайн» с дополнительным годом обучения (6-летний срок ).

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Композиция станковая» и проведение консультаций рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.

Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:

Аудиторные занятия:

1 — 4 классы – 2 часа

5 — 6 классы – 3 часа

Самостоятельная работа:

1 – 3 классы – 3 часа

4 – 5 классы – 4 часа

Целью учебного предмета «Композиция станковая» является художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области  изобразительного искусства.

Задачами учебного предмета «Композиция станковая» являются:

развитие интереса к изобразительному искусству и художественному  творчеству;

последовательное освоение двух- и трехмерного пространства;

знакомство с основными законами, закономерностями, правилами и приемами композиции;

изучение выразительных возможностей тона и цвета;

развитие способностей к художественно-исполнительской деятельности;

обучение навыкам самостоятельной работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;

приобретение обучающимися  опыта творческой деятельности;

  • формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

  • ·      эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Результатом освоения учебного предмета «Композиция станковая» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

знание основных элементов композиции, закономерностей построения художественной формы;

знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и способов его применения для воплощения творческого замысла;

умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции – ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте – в композиционных работах;

умение использовать средства живописи и графики, их изобразительно-выразительные возможности;

умение находить живописно-пластические решения для каждой творческой задачи;

  • навыки работы по композиции.

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области изобразительного искусства «Дизайн»

Предметная область «Художественное творчество»

Аннотация к программе «Компьютерная графика».

Программа учебного предмета «Компьютерная графика» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Дизайн».

Компьютерная графика – в системе художественного образования этот  предмет изучается взаимосвязано с предметом «Основы дизайн-проектирования» и в процессе обучения дополняет учебные предметы «Рисунок» и «Живопись», что способствует целостному восприятию дизайна учащимися.

 Цели учебного предмета «Компьютерная графика»: научить учащихся видеть в окружающем объект для изображения, обучить различным методам работы с графическими изображениями, устойчивым умениям  изображать разнообразные плоскостные  графические объекты и изображения; научить учащихся видеть, понимать и изображать трехмерную форму при помощи компьютерной графики, развить пространственное мышление учащихся, сформировать интерес и любовь к графическому дизайну как самостоятельному виду художественной деятельности.

Занятия по компьютерной графике относятся к базовым предметам в программе художественного воспитания учащихся. Учебный предмет «Компьютерная графика» — это система обучения и воспитания, нарастания учебных задач, последовательного приобретения знаний и развития умений и навыков. Программа по компьютерной графике включает ряд теоретических и практических заданий, которые направлены на работу с графическими изображениями и объектами и помогают познать и осмыслить суть графического дизайна и дизайна в целом. Эти упражнения способствуют развитию у учащихся понимания закономерностей и принципов создания дизайн – проектов, а также прививают устойчивые умения и  навыки работы с графическими изображениями.

Срок реализации учебного предмета

При реализации программы «Дизайн» со сроком обучения 5 лет срок реализации учебного предмета «Компьютерная графика» составляет 5 лет. При реализации программы «Дизайн» со сроком обучения 6 лет срок реализации учебного предмета «Компьютерная графика» составляет 6 лет.

При реализации программы учебного предмета «Компьютерная графика» продолжительность учебных занятий с первого по шестой  классы составляет 33 недели ежегодно.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах) учебного предмета «Компьютерная графика» со сроком обучения 5 лет составляет 330 часов, в том числе аудиторные занятия — 165 часов, самостоятельная работа – 165 часов. Общий объем максимальной учебной нагрузки учебного предмета «Компьютерная графика» со сроком обучения 6 лет составляет 396 часов, в том числе аудиторные занятия — 198 часов, самостоятельная работа – 198 часов.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Компьютерная графика» и проведение консультаций проводятся в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек). Мелкогрупповая форма занятий позволяет построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Цель и задачи учебного предмета

Цель: художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету, а также подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи:

освоение терминологии предмета «Компьютерная графика»;

приобретение умений грамотно работать с графическими программами;

формирование: умения создавать графические изображения в векторной и растровой графике, умения создавать художественный образ при помощи компьютерной графики; приобретение устойчивых умений передавать авторский замысел при помощи компьютерной графики;

приобретение навыков работы с подготовительными материалами: фотографиями, рисунками, шрифтами, эскизами;

формирование навыков воплощения идеи в дизайн — проект.

учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, демонстрация приемов работы);

практический;

  • ·     эмоциональный (формирование ассоциативного ряда, наблюдение заданных свойств у изобразительных и художественных объектов).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

 Результатом освоения учебного предмета «Компьютерная графика» является приобретение учащимися следующих знаний, умений и навыков:

знание понятий «графический дизайн», «векторная графика», «растровая графика»;

знание законов композиции дизайна;

знание основных возможностей различных графических программ, особенностей их применения в графическом дизайне;

знание  основных изобразительных техник и  инструментов;

умение выполнять графическую часть проекта, макет, оригиналы художественно-графических элементов проекта;

умение создавать графические изображения в программе CorelDRAW;

умение создавать графические изображения в программе Adobe Photoshop;

умение использовать в работе над изображениями разнообразные инструменты  графических программ CorelDRAW и Adobe Photoshop;

  • навыки создания авторских шрифтов и  шрифтовых композиций.

 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области изобразительного искусства «Дизайн»

Предметная область «Художественное творчество»

Аннотация к программе «Основы дизайн-проектирования».

Программа учебного предмета «Основы дизайн-проектирования» разработана с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Дизайн». Учебный предмет «Основы дизайн-проектирования» занимает важное место в комплексе предметов предпрофессиональной программы «Дизайн», реализуется в обязательной части учебного плана.

Программа предмета «Основы дизайн-проектирования» направлена на создание условий для познания учащимися приемов работы в различных материалах, техниках с целью освоения проектной деятельности,  на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия художественной культуры через пробуждение интереса к изобразительному творчеству.

Программа обеспечивает знакомство учащихся с изобразительными средствами композиции, основами стилизации, основами  плоскостной композиции, которые применяются в фирменном стиле, информационном дизайне, графическом дизайне, дизайне книги, плакате. Содержание программы включает в себя основы объемной композиции, сфера применения которой распространяется на разработку проектов модульного оборудования, бутафории, сценографии, упаковки, игрушки, витрины, выставки.

Содержанием программы являются задания, составленные с учетом возрастных возможностей детей и спланированные по степени сложности. Выполняя задания, связанные с изобразительной деятельностью, дети учатся применять разнообразные графические материалы, организовывать композиционную плоскость, композиционный центр формата, учатся обращать внимание на выразительность пятна, линии, образность цвета. Знакомясь с различными видами дизайна, они узнают о его многообразии, учатся создавать своими руками предметы, в которые вкладывают свои знания об окружающем мире, эмоции, фантазию.

Программа предусматривает использование различных форм проведения занятий: просмотр тематических фильмов, прослушивание музыки, применение игровых приемов обучения, выполнение коллективных работ. По ходу занятий учащиеся посещают музеи, выставки, обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой по дизайну.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета «Основы дизайн-проектирования» для детей, поступивших в образовательную организацию в первый класс в возрасте 10-12 лет, составляет 5 лет. Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего общего образования и планирующих поступление в образовательные организации, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Форма занятий – мелкогрупповая, количество человек в группе – от 4 до 10 учащихся. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Цели и задачи учебного предмета

Цели:

развитие художественно-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области дизайн-проектирования;

определение наиболее одаренных детей и их дальнейшая подготовка к продолжению обучения в профессиональных организациях и организациях высшего образования, реализующих основные образовательные программы в области дизайна.

Задачи:

овладение основами художественной грамоты;

формирование устойчивого интереса к художественной деятельности;

овладение основами проектирования и основами исполнительского мастерства;

формирование практических навыков создания дизайн-объектов;

формирование навыков составления и использования композиции в различных материалах и техниках;

творческое использование полученных умений и практических навыков;

развитие художественного вкуса, фантазии, пространственного воображения;

  • воспитание внимания, аккуратности, трудолюбия, доброжелательного отношения учащихся  друг к другу; сотворчество.

Методы обучения

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей. Для воспитания и развития навыков творческой деятельности учащихся в учебном процессе применяются следующие основные методы:

объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);

частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);

творческие (творческие задания, разработка проектов);

исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых обеспечивает программа «Основы дизайн-проектирования»:

знание профессиональной терминологии;

знание основных элементов композиции, закономерностей построения  художественной формы;

знание основных признаков дизайн-композиции (плоскостность изображения, выразительность силуэта, локальный цвет, симметрия – асимметрия и др.).

знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и способов его применения для воплощения творческого замысла;

знание основных элементов различных художественных стилей;

знание современных принципов, методов и приемов работы над дизайн-проектом, в том числе, особенностей аппаратных и программных средств, применяемых в дизайне;

знание основных видов проектной деятельности;

умение использовать основные техники (графику, аппликацию, коллаж, конструирование) и материалы;

умение анализировать и оценивать результаты собственной творческой деятельности;

овладение языком графического дизайна, его особенностями и условностями;

умение анализировать и оценивать результаты собственной творческой деятельности;

наличие творческой инициативы, понимание выразительности цветового и композиционного решения;

навыки в работе с графическими приемами в композиции;

навыки заполнения объемной формы;

навыки ритмического заполнения поверхности;

навыки создания объемно-пространственных и рельефных изображений;

навыки макетирования;

навыки конструирования из различных материалов.

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно – прикладное творчество»

Предметная область «Художественное творчество»

Аннотация к программе «Композиция прикладная».

Программа учебного предмета «Композиция прикладная» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к предпрофессиональной общеобразовательной программе в области декоративно — прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество».

В программе значительное место уделено изучению, возрождению, сохранению и развитию народных традиций и обычаев Рязанского края.

Основная направленность образовательной программы учебного предмета «Композиция прикладная» — художественно – эстетическая. В ходе изучения данного предмета учащиеся приобретают теоретические и практические знания по составлению композиций геометрического и растительного характера, декоративной стилизации мотива, подбору колорита для разработанной композиции.

Обучение учащихся по предмету «Композиция прикладная» происходит от простого к сложному, начиная с изучения основ композиции, заканчивая проектированием сложных изделий бытового назначения и изделий для оформления интерьера с применением традиций народной вышивкой.

В процессе выполнения учебных заданий у учащихся воспитываются чувство ритма, пропорциональности, колорита; у них развивается творческое мышление, эстетический вкус.

Предмет «Композиция прикладная» тесно связан с предметами «Рисунок», «Живопись». Данная взаимосвязь помогает учащимся активно осмысливать окружающий мир и воплощать его в формах декоративно-прикладного творчества, гармонично объединяя функциональный и эстетический компоненты в текстильном изделии.

Учебный предмет «Композиция прикладная» реализуется при 5-летнем летнем сроке обучения — в 1-5 классах.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию учебного предмета «Композиция прикладная» включает аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия.

Недельная аудиторная нагрузка по учебному предмету 1-5 годы обучения — по 1 часа в неделю, дополнительный, шестой год обучения — 1 час в неделю. Самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка): 1-5 годы обучения – 2 часа в неделю, дополнительный, шестой год обучения – 2 часа в неделю.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Композиция прикладная» и проведение консультаций проводятся в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек). Мелкогрупповая форма занятий позволяет построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Цель учебного предмета «Композиция прикладная» — овладение знаниями и представлениями об народном творчестве, формирование практических умений и навыков при разработке проектов изделия, развитие творческих способностей и индивидуальности учащегося.

Задачи учебного предмета «Прикладная композиция»

различных видов русского декоративного творчества; истории возникновения вышивки;

традиций и обычай орнамента Рязанского края;

  • истории возникновения орнамента и его древнеязыческую символику;

    основ орнаментальной композиции и цветоведения;

    основных законов и правил композиции;

    основных принципов стилизации в декоративно – прикладном искусстве.

    применять полученные теоретические знания и практические навыки при разработке творческих (авторских) учебных работ;

     соблюдать технологические особенности каждого вида работы при разработке проектов изделий;

    личности учащихся, их творческого воображения, активности, самостоятельности в работе над художественным изделием, наблюдательности, зрительной памяти, эстетического вкуса.

    аккуратности в работе, чувство ритма, пропорциональности, колорита;

     умения понимать и ценить красоту художественных изделий декоративно — прикладного искусства;

    духовной культуры учащихся путём их приобщения к народному искусству;

    • патриотизма и любви к своей Родине.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки обучающихся:

формы и методы контроля, система оценок;

  • методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения                                                   

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: словесный (объяснение, беседа, рассказ);

—   наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

—   практический;

—   работа с книгой;

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях прикладного творчества.

 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно – прикладное творчества»

Предметная область «Художественное творчество»

Аннотация к программе «Работа в материале»

Программа учебного предмета «Работа в материале. Художественная вышивка» разработана на основе и с учетом федеральных государственных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области декоративно — прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество».

Предмет «Работа в материале. Художественная вышивка» тесно связан с предметами «Рисунок», «Живопись», «Композиция прикладная». Данная взаимосвязь помогает учащимся активно осмысливать окружающий мир и воплощать его в формах декоративно-прикладного творчества, гармонично объединяя функциональный и эстетический компоненты в изделии.

Учебный предмет «Работа в материале. Художественная вышивка» реализуется при 5-летнем сроке обучения — в 1-5 классах.

Недельная аудиторная нагрузка по предмету: 1-2 годы обучения — по 4 часа в неделю, 3-4 годы обучения — по 5 часов в неделю, 5-й год обучения — 6 часов в неделю. Дополнительный, шестой год обучения — 6 часов в неделю.

Самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка): 1-3 годы обучения — 2 часа, 4-5 годы обучения — 3 часа. Дополнительный, шестой год обучения -3 часа в неделю.

Занятия по предмету «Работа в материале. Художественная вышивка» и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых занятий.

Целью учебного предмета «Работа в материале. Художественная вышивка» является овладение знаниями и представлениями об искусстве художественной вышивки, формирование практических умений и навыков, развитие творческих способностей и индивидуальности учащегося, а также подготовка одаренных учащихся к поступлению в средние и высшие учебных заведения по профилю предмета.

Задачи учебного предмета «Работа в материале. Художественная вышивка»:

Изучение:

различных видов русского декоративного творчества; истории возникновения вышивки;

традиций и обычаев художественной вышивки Рязанского края;

истории возникновения орнамента и его древнеязыческую символику;

основ орнаментальной композиции и цветоведения;

основных принципов стилизации в декоративно – прикладном искусстве.

обучение и освоение техники художественной вышивки, традиционно рязанским видам ручных швов;

  • создание нового произведения декоративно-прикладного искусства с

использованием накопленных знаний;

развитие личности учащихся, их творческого воображения, активности, самостоятельности в работе над художественным изделием, наблюдательности, зрительной памяти, художественного вкуса.

  • воспитание аккуратности в работе, умения понимать и ценить красоту художественных изделий декоративно — прикладного искусства; духовной культуры учащихся путём их приобщения к народному искусству; патриотизма и любви к своей Родине.

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

  • сведения о затратах учебного времени, предусмотренного

на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки обучающихся;

формы и методы контроля, система оценок;

  • методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

  • работа с книгой. 

 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Хореографическое исполнительство»

Аннотация к программе «Танец»

 Структура программы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного предмета.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

4. Формы и методы контроля, система оценок.

5. Методическое обеспечение учебного процесса.

6. Список рекомендуемой учебной литературы.

        Целью программы является формирование у обучающихся основных двигательных умений и навыков, необходимых для занятий классическим, народно-сценическим и историко-бытовым танцем, а также развитие творческих способностей детей.

Задачи:

-развитие мышечной выразительности тела, формирование фигуры и осанки.

-развитие общей музыкальности

-формирование личностных качеств: силы, выносливости, трудолюбия, упорства

-воспитание интереса к национальной танцевальной культуре.

Требования к уровню подготовки обучающихся предполагают формирование комплекса знаний, навыков, таких как:

-знание основных элементов классического, народно-сценического танца

-умение исполнять простые танцевальные этюды и танцы

-умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ

-навыки перестроения из одной фигуры в другую

-навыки ансамблевого исполнения

Срок реализации учебного предмета:

Срок освоения программы «Танец» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 2 года      (1-2 классы).

Оценка качества освоения учебного предмета «Танец» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся.

 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Хореографическое исполнительство»

Аннотация к программе «Ритмика»

 Структура программы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного предмета.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

4. Формы и методы контроля, система оценок.

5. Методическое обеспечение учебного процесса.

6. Список рекомендуемой учебной литературы.

          Целью программы является развитие музыкально-ритмических и двигательно-танцевальных способностей учащихся через овладение основами музыкально-ритмической культуры.

Задачи:

-овладение основами музыкальной грамоты

-формирование танцевальных умений и навыков в соответствии с программными требованиями

-развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности

-формирование правильной осанки

-развитие темпо- ритмической памяти.

 Требования к уровню подготовки обучающихся предполагает формирование комплекса знаний, навыков, таких как:

-знания основных понятий, связанных с метром и ритмом, темпом и динамикой в музыке

-первичные знания о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных формах

-умение согласовывать движения со строением музыкального произведения

 Срок освоения программы «Ритмика» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 2 года (1 — 2 классы).

 Оценка качества освоения учебного предмета «Ритмика» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся.

 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Хореографическое исполнительство»

Аннотация к программе «Гимнастика»

Структура программы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного предмета.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

4. Формы и методы контроля, система оценок.

5. Методическое обеспечение учебного процесса.

6. Список рекомендуемой учебной литературы.

         Целью программы является обучение и овладение учащимися специальными знаниями и навыками двигательной активности, развивающими гибкость, выносливость, быстроту и координацию движений, способствующими успешному освоению технически сложных движений.

Задачи:

-овладение знаниями о строении и функциях человеческого тела

-обучение приёмам правильного дыхания

-обучение комплексу упражнений, способствующих развитию двигательного аппарата ребёнка

-развитие темпово —  ритмической памяти учащихся

-воспитание важнейших психофизических качеств двигательного аппарата в сочетании с моральными и волевыми качествами личности.

 Требования к уровню подготовки обучающихся предполагают формирование комплекса знаний, навыков, таких как:

-знание анатомического строения тела

-обучение приёмам правильного дыхания

-знание правил безопасности при выполнении физических упражнений

-умение сознательно управлять своим телом

-владение комплексом упражнений на развитие гибкости.

 Срок освоения программы «Гимнастикаа» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 2 года (1 — 2 классы).

 Оценка качества освоения учебного предмета «Гимнастика» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся в конце каждого учебного года. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. По завершении изучения предмета «Гимнастика» по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется отметка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Хореографическое исполнительство»

Аннотация к программе «Классический танец»

 Структура программы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного предмета.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

4. Формы и методы контроля, система оценок.

5. Методическое обеспечение учебного процесса.

6. Список рекомендуемой учебной литературы.

         Целью программы является развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся на основе приобретённого ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения  танцевальных композиций различных жанров и форм, а также выявление наиболее одарённых детей в области хореографического исполнительства и подготовка их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего  и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.

Задачи:

-знание балетной терминологии                             

-знание элементов и основных комбинаций классического танца

-обучение виртуозности исполнения

-обучение выразительному исполнению и эмоциональной раскрепощённости в танцевальной практике

-знание особенностей постановки корпуса, рук, ног, головы

-развитие музыкальных способностей, музыкального слуха, чувство метроритма, музыкальной памяти

-развитие сценического артистизма

-развитие внимания, воли и памяти ученика                          

-умение осуществлять самостоятельный контроль за своей учебной деятельностью

Требования к уровню подготовки обучающихся:

-знание рисунка танца

-знание балетной терминологии

-умение исполнять и понимать указания преподавателя

-знание средств создания образа в хореографии

-владение техникой исполнения программных движений как в экзерсисах, так и в танцевально-сценической практике

-применение знаний основ физической культуры и гигиены, правил охраны здоровья

Срок реализации данной программы составляет 6 лет при 8-летней образовательной программе «Хореографическое творчество» (3 – 8 классы). Для учащихся, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, срок освоения может быть увеличен на 1 год (9 класс).

Оценка качества реализации программы «Классический танец» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. По итогам выпускного экзамена выставляется отметка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Хореографическое исполнительство»

Аннотация к программе «Народно-сценический танец»

 Структура программы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного предмета.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

4. Формы и методы контроля, система оценок.

5. Методическое обеспечение учебного процесса.

6. Список рекомендуемой учебной литературы.

          Целью программы является развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся на основе приобретённого ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения различных видов народно-сценических танцев, танцевальных композиций народов мира, а так же выявление наиболее одарённых детей в области хореографического исполнительства и подготовка их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего  и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.

 Задачи:

-обучение основам народного танца                      

-развитие танцевальной координации

-обучение виртуозности исполнения

-обучение выразительному исполнению и эмоциональной раскрепощённости в танцевальной практике

-развитие физической выносливости

-развитие умения танцевать в группе

-развитие сценического артистизма

-воспитание дисциплинированности                                       

-формирование волевых качеств

 Требования к уровню подготовки обучающихся:

-знание рисунка народно-сценического танца

-знание балетной терминологии

-навыки музыкально-пластического интонирования

-знание особенностей постановки корпуса, рук, ног, головы

-умение исполнять и понимать указания преподавателя

-владение техникой исполнения программных движений как в экзерсисах, так и в танцевально-сценической практике

-применение знаний основ физической культуры и гигиены, правил охраны здоровья

-навыки публичных выступлений

          Срок освоения предмета «Народно-сценический танец» при 8-летней образовательной программе составляет 5лет (с 4 по 8 классы).

          Оценка качества реализации программы «Народно-сценический танец» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа

в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

Предметная область «Хореографическое исполнительство»

Аннотация к программе «Подготовка концертных номеров»

Структура программы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание учебного предмета.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

4. Формы и методы контроля, система оценок.

5. Методическое обеспечение учебного процесса.

6. Список рекомендуемой учебной литературы.

                 Целью программы является развитие танцевально-исполнительских способностей учащихся на основе приобретённого ими комплекса знаний, умений, навыков необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и форм,  а так же выявление наиболее одарённых детей в области хореографического исполнительства и подготовка их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего  и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.

Задачи:

-развитие танцевальности, чувства позы, умение правильно распределять сценическую площадку;

-развитие музыкальности, координации движений;

-развитие чувства ансамбля, артистизма;

-умение преодолевать технические трудности при исполнении сложных комбинаций.

 Требования к уровню подготовки обучающихся:

-умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под руководством преподавателя

-умение работы в танцевальном коллективе

-умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения

-умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции.

 Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1 класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для учащихся, поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области хореографического, искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

            Оценка качества реализации программы «Подготовка концертных номеров» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную  аттестацию обучающихся. Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.

Описание  дополнительной  предпрофессиональной общеобразовательной  программы в области театрального  искусства «Искусство театра», реализуемой  МБУДО «Детская школа искусств № 9» г. Рязань 

          Программа предназначена для реализации федеральных государственных
требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области театрального
искусства «Искусство театра» 5(6) лет. Срок освоения программы «Искусство театра» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с десяти до
двенадцати лет, составляет 5 лет. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей к театрально-исполнительской деятельности. Поступающий исполняет самостоятельно подготовленные стихотворение, басню и песню по своему выбору.

     Срок освоения программы «Искусство театра» для детей, не закончивших освоение
образовательной программы основного общего образования или среднего (полного)
общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
театрального искусства, может быть увеличен на 1 год.

Программа разработана с учетом:

  • обеспечения преемственности программы «Искусство театра», профессиональных
    образовательных программ среднего профессионального образования углубленной
    подготовки и высшего профессионального образования в области театрального
    искусства;
    · сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в
    сфере культуры и искусства.

Программа ориентирована на:

  • воспитание и развитие у учащихся личностных качеств, позволяющих уважать
    и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
    · формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и
    потребности общения с духовными ценностями;
  • формирование умения у учащихся самостоятельно воспринимать и оценивать
    культурные ценности;
  • воспитание учащихся в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
    эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной
    требовательности;
    · формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
    позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные
    образовательные программы в области театрального искусства;
  • выработку у учащихся личностных качеств, способствующих освоению в
    соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению
    навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу,
    осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью,
    умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков
    взаимодействия с преподавателями и учащимися в образовательном процессе,
    уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим
    взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности,
    определению наиболее эффективных способов достижения результата.
    В соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму
    содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
    общеобразовательной программы в области театрального искусства «Искусство театра» в
    качестве дидактических единиц выступают следующие дополнительные
    предпрофессиональные программы по учебным предметам:

— «Основы актерского мастерства»

— «Художественное слово»

— «Сценическое движение»

— «Танец»

— «Ритмика»

— «Подготовка сценических номеров»

— «Слушание музыки и музыкальная грамота»

— «Беседы об искусстве»

— «История театрального искусства»

— «Грим»

Учебный план программы «Искусство театра» должен предусматривать следующие
предметные области:

— театральное исполнительское искусство;

-теория и история искусств

и разделы:

— консультации;

— промежуточная аттестация;

— итоговая аттестация.

      Предметные области имеют обязательную и вариативную части. Предмет «Грим»
входит в вариативную часть учебного плана.

    В программе предусмотрена внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся,
которая сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени,
затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету. Внеаудиторная работа
может быть использована на выполнение домашнего задания учащимися, просмотры
видеоматериалов, посещение учреждений культуры (театров, филармоний, цирков,
концертных залов, музеев и др.), участие учащихся в творческих мероприятиях и
культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.

          Выполнение учащимся домашнего задания контролируется преподавателем и
обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями,
хрестоматиями, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с
программными требованиями по каждому учебному предмету.
Реализация программы «Искусство театра» обеспечивается консультациями для
учащихся, которые проводятся с целью подготовки учащихся к контрольным
урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по
усмотрению администрации.

            При реализации программы «Искусство театра» со сроком обучения 5 лет
общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 1617 часов, в том числе
по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01. Театральное исполнительское искусство: УП.01. Основы актерского
мастерства – 495 часов, УП.02. Художественное слово — 231 часов, УП.03. Сценическое
движение — 132 часа, УП.04. Танец — 297 часов, УП.05. Ритмика — 33 часа, УП.06.
Подготовка сценических номеров — 330 часов;
ПО.02. Теория и история искусств: УП.01. — Слушание музыки и музыкальная
грамота — 165 часов, УП.02. Беседы об искусстве — 66 часов, УП.02. История театрального
искусства — 99 часов.

       Объём аудиторной нагрузки вариативной части составляет 297 часов, в том числе по
учебным предметам: 01.Грим -33 часа, В. 02 Основы актёрского мастерства – 165 часов,
В.03 История театрального искусства – 33 часа, В.04 Художественное слово – 66 часов.

           При реализации программы «Искусство театра» с дополнительным годом
обучения к ОП со сроком обучения 5 лет
общий объем аудиторной нагрузки
обязательной части составляет 1980 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и
учебным предметам (УП):

ПО.01. Театральное исполнительское искусство: УП.01. Основы актерского
мастерства — 429 часов, УП.02. Художественное слово — 198 часов, УП.03. Сценическое
движение — 165 часов, УП.04. Танец — 363 часа, УП.05. Ритмика — 33 часа, УП.06.
Подготовка сценических номеров — 396 часов;
ПО.02. Теория и история искусств: УП.01. — Слушание музыки и музыкальная
грамота — 198 часов, УП.02. Беседы об искусстве — 66 часов, УП.02. История театрального
искусства — 132 часа.

         При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей
предусматривается объем времени на самостоятельную работу учащихся. Объем
времени на самостоятельную работу учащихся по каждому учебному предмету
определяется с учетом сложившихся педагогических традиций и методической
целесообразности.

    В результате изучения программы «Искусство театра» учащийся должен в
соответствии требованиями федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области театрального искусства
знать /понимать:

— виды и типы игр;

— основные приёмы и средства воплощения игровой ситуации;

— основные жанры театрального искусства: трагедии, комедии, драмы;

— профессиональную терминологию;

— основы техники безопасности при работе на сцене

— приемы дыхания, характерных для театрального исполнительства;

— -строение артикуляционного аппарата;

— основные нормы литературного произношения текста;

— знание основных эстетических и стилевых направлений в области театрального
искусства;
— знание основных этапов развития театрального искусства;

— знание основных исторических периодов развития отечественного и
зарубежного театрального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств
(изобразительным, музыкальным, хореографическим);

— знание истории возникновения и развития жанров театрального искусства;

— знание особенностей национальных традиций театрального искусства;

— знание классического и современного театрального репертуара

— уметь:

— владеть голосом, средствами пластической выразительности при создании
игрового образа;

— использовать основные элементы актерского мастерства, связанные с
созданием художественного образа при исполнении роли в спектакле или в
концертном номере;

— работать над ролью под руководством преподавателя;

— использовать полученные знания в создании характера сценического образа;

— выполнять элементы актерского тренинга;

— сочинять небольшие этюды на заданную тему;

— анализировать собственный исполнительский опыт;

— работать с литературным текстом;

— устанавливать непосредственное общение со слушателями;

— использовать элементы пластической техники при создании художественного
образа;
— использовать технические приемы сценического движения, в том числе с
использованием различных театральных аксессуаров (шляпы, трости, плаща и
др.) для создания художественного образа;

— распределять движения во времени и пространстве;

— подготовить концертно-сценический номер или фрагмент театральной роли под
руководством преподавателя;

— работать в творческом коллективе, вежливо, тактично и уважительно
относиться к партнерам по сцене;

Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения образовательной программы учащимися.

    При изучении дисциплины «Искусство театра» используются следующие методы
обучения:
рассказ; беседа; объяснение; практический урок (индивидуальный, групповой, мелкогрупповой); творческое выступление учащегося; мастер — классы преподавателя и приглашенных специалистов.

В задачи контроля входит объективная характеристика знаний учащихся.

В качестве средств текущего контроля успеваемости используются следующие виды
отчетности:
— контрольная работа;

— устный опрос;

— типовое задание;

— контрольная работа;

— практическая работа;

— письменная работа;

— тестирование;

— визуальный контроль;

— прослушивание;

— просмотр.

Для контроля соответствия персональных достижений учащихся поэтапным
требованиям к уровню освоения программы проводится промежуточная аттестация. В
качестве средств промежуточного контроля успеваемости используются следующие
виды отчетности:

— экзамен;

— зачет;

— контрольный урок.

          Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде просмотров,
исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. По завершении
изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации учащимся
выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного
учреждения.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1) Исполнение роли в сценической постановке;

2) История театрального искусства.

По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать
знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

— знание профессиональной терминологии;

— знание истории возникновения театральных жанров;

— знание основных периодов развития театрального искусства;

— знание основ безопасной работы на сцене и в зале;

— умение создавать художественный образ в сценической работе или в творческом
номере;
— умение пользоваться различным реквизитом;

— навыки владения приемами актерского мастерства для создания художественного
образа в театральном (сольном или групповом) номере;

— навыки репетиционной работы;

— наличие кругозора в области театрального искусства и других.

sfdgsfg


×
Яндекс.Метрика